高举“三育人”的旗帜 办人民满意的教育

黄小平

教书育人、管理育人、服务育人（简称“三育人”）要求学校的教师、干部、职工为了实现育人的目标，在从事自己本职工作的过程中，创造性地对学生进行直接或间接的教育。

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，特别强调：教育的改革和发展需要教师队伍的保障和支撑。现代高等教育倡导“教学生如何做人”。要求培养学生站在哲学的高度去分析问题、解决问题。强调在教师队伍建设中师德建设是灵魂。在诸多教育教学、教书育人的问题中，如果把师德问题解决了，其他的问题都会迎刃而解。

教师传授学生的知识是有限的，但教师在学生中所展现处德行的力量是无限的。尤其当学生进入世界观、人生观逐步形成阶段，教师的良好教诲将影响其终生。传统教育中的“有教无类”“因材施教”“学而不思则罔，思而不学则殆”影响至深。现代教育事关国家发展，民族未来，关乎到人民群众切身利益。改革开放30余年，教师队伍的教育、教学水平有很大提高，但离人民群众的要求、离学生的需求、离现代化建设的需要还有很大差距。

湖北美术学院生活着一批师德高尚的教师，一方面是他们治学严谨，另一方面是他们的职业道德操守，也称人格魅力。如：刘寿祥老师力行的“示范教学”。他利用幻灯片讲解自己画作的艰难创作过程，介绍国外画家的创作思想。告诫学生惜时如金，手不释卷，贴近时代，用知识改造社会、改变命运。又如：黄祥清老师坚持的“诚信教育法”坚持“实事求是”原则。学生未按时按要求交作业的不给分，不补分。不因影响随意改动学生的分数，令行禁止，以身作则。再如：项金国老师坚持教书育人是第一生命，主动对教育规律进行探索，把握和实践，做到爱生如子，与学生同呼吸共命运。还有范汉成、郭召明、郭正善......

湖北美术学院青年教师占整个教师队伍的78.62%，青年教师是学院未来发展的生力军，担负着教书育人，承上启下的重大责任，是学院希望之所在。经济社会的发展，给予高等教育极大的机遇与挑战。当前在我院开展的第二届青年教师教学竞赛，凸现了适应挑战的措施之一。青年教师教学竞赛等同于其他行业的技能竞赛，每一位有志终身从事教育事业的青年教师，应当把竞赛作为必修课享受竞赛的过程。从而展示自己的才华，加强学术、责任、育人意识。逐步成长为学院的教学中坚骨干。学院希望通过类似的活动，尤其是广大教师在日常的教育、教学中涌现出更多的“三育人”先进集体、先进个人。使“办人民满意的教育”成为学院教职工的自觉行动。